清晨，在广西钦州商贸学校坭兴陶产教研学基地内，拉坯机低鸣旋转，湿润的陶泥在指尖跃动。该校教师张海正俯身指导一名学生：“心要静，手要稳，泥才会听你的话。”学生指尖的微颤渐渐平息，一团泥料在轮盘上舒展、挺拔，初现茶杯的雏形。
张海是一位年轻的“90后”教师，曾荣获“全国先进工作者”“全国技术能手”等殊荣。他痴迷坭兴陶技艺，更热爱坭兴陶技艺教学，他用11年的执着坚守，在职业教育的热土上，诠释着匠心传承的深刻内涵。
泥香筑梦：从“陶艺少年”到非遗传承人的蜕变
“泥巴是农村孩子最好的玩具。”张海的童年记忆里，捏泥巴占据了重要位置，这份与泥土天然的亲近，早已埋下梦想的种子。2011年，他考入钦州学院（现北部湾大学）现代陶艺与装饰雕塑设计专业。
大一时，国家级“非遗”传承人李人帡、陆景平等大师走进大学校园。张海第一次亲手触摸坭兴陶温润如玉的胎体，目睹大师指尖翻飞间泥土化为神奇器皿，内心被深深震撼。自此，他白天钻研理论，课余时间便一头扎进校外的坭兴陶企业。夜幕降临，厂房空寂，唯有张海与拉坯机相伴，在反复练习中打磨技艺。
“张海特别擅长拉坯，尤其是能一次成型70厘米的大件器型，这在当时钦州非常罕见。”广西工艺美术大师庞赋军说，“他在校期间就通过承接订单实现了学费生活费自理，作品广受认可。”
庞赋军是张海的重要引路人之一，在国学文化与陶艺融合方面独树一帜，代表作《风生水起》茶具曾作为国礼赠予外国元首。在庞赋军工作室，张海经历了严苛的技艺淬炼，手指无数次被粗粝的陶泥磨破，汗水浸透衣衫，窑炉旁彻夜守候。
这段艰辛岁月，不仅让张海全面掌握了选泥、练泥、拉坯、修坯、雕刻、烧制的核心技艺，更将“精益求精、敬畏传统”的工匠精神融入血脉，完成了从技术爱好者到“非遗传承人”的蜕变。
职教创新：构建“理论+实操”融合育人新范式
大四实习，张海走进成立不久的北部湾职业技术学校，首次接触职业教育。彼时，该校新设的民族工艺品制作（坭兴陶方向）专业面临设备师资匮乏的困境，多靠外聘行业大师授课。
“把钦州坭兴陶文化发扬光大，让更多的青年人喜欢坭兴陶，爱上坭兴陶。”师傅们的殷切期望萦绕心头。张海放弃了企业的高薪聘请，毅然选择留在北部湾职业技术学校，成为一名中职教师，踏上坭兴陶职教传承之路。
为弥补理论短板，他潜心钻研，参与编写出版《坭兴陶拉坯技法入门》等教材，并投身自治区级教学资源库《民族工艺品制作（坭兴陶）》建设，获得“一种坭兴陶双层杯”“一种坭兴陶用气窑”“一种坭兴陶加工的工作台”等多项实用新型专利，参与多项省市级重点课题研究，其职教成果荣获自治区一等奖。
张海敏锐意识到，传统的师徒口传心授或单一理论灌输，难以适应现代职教课堂。他决心开辟新路，在坭兴陶教学中架起“理论”与“实操”交融的桥梁。在产教研学基地，他将坭兴陶从选泥到烧制的全流程系统梳理，采用“理论+实操”的沉浸式教学。手把手示范辅以视频详解，让学生“看得懂、学得会、做得精”。
紧扣“传承”与“赋能”，张海推动学校将“大师工作坊”常态化引入校园，让学生得以“零距离”感受大师风范与顶尖技艺的魅力，建立起对“非遗”技艺最直接的情感认同和专业向往。
匠心引领：让坭兴陶文化薪火相传
张海坚信，培养优秀传承人，“技”是基础，“道”是灵魂，要培养学生的文化自信与工匠精神。他开设“坭兴陶文化鉴赏”特色课程，带领学生研读典籍、赏析历代珍品，深入钦州老街、古安州遗址、古窑址采风，感悟坭兴陶承载的千年历史、海洋文化与民族审美。
“一件好的坭兴陶，是技艺心血之作，更是创作者文化素养与审美情趣的映射。心手合一，方成大器。”他以身作则，将对技艺的严谨、对文化的敬畏、对学生的关爱，融入教学点点滴滴。
张海带领学生走访作坊、参加竞赛，用获奖案例点燃学生的自信。广西英华国际职业学院教师唐彩桔是张海的得意门生，当年，张海了解到唐彩桔假期在家只能利用坚硬的墙壁练习雕刻时，立刻为唐彩桔争取假期留在学校学技能的机会，并花钱给她购买练习的耗材。2023年，唐彩桔勇夺第九届全国陶瓷行业职业技能竞赛（手工成型工）一等奖。
张海以坭兴陶为纽带，架设通往未来的桥梁。他将传统工艺与现代设计、市场需求融合，指导学生设计兼具实用与美感的茶具、花器、文创产品等。打通“课堂—工作室—企业”路径，学生作品被企业青睐转化为商品，优秀毕业生成为本地坭兴陶企业的“香饽饽”。学校坭兴陶产教研学基地已成为钦州坭兴陶产业人才的重要源头。
“老师若没本事，怎能带出有本事的学生？打铁还需自身硬！”张海在指导学生参赛的同时，个人积极参加各级各类作品展比赛和技能竞赛，并获得诸多自治区、国家级奖项和荣誉。2024年，他以自治区高层次人才身份引进至广西钦州商贸学校，新开设工艺美术（坭兴陶方向）专业，成为该专业的学科带头人和学校坭兴陶产教研学基地负责人，继续为培养坭兴陶专业人才添砖加瓦。
择一事，匠一心，终一生。张海以陶土为媒，在传统与现代、技艺与教育之间架起坚实的桥梁。他常言：“非遗传承不是复制过去，而是创造未来。”
（中国教育报-中国教育新闻网 记者 欧金昌 通讯员 孙培春）
张海在指导学生制作坭兴陶 学校供图
作者：欧金昌 孙培春
